چاپ صفحه |  صفحه نخست سامانه |  طرح های تحقیقاتی |  مقالات چاپ شده |  مقالات ارائه شده |  کتاب ها |  پایان نامه ها |  اختراعات |  آمار عملکرد پژوهشی | علوم پزشکی کرمانشاه |
 پروفایل در SCOPUS |
 پروفایل در ISI |
 پروفایل در Google Scholar |
 پروفایل در ORCID |
 پروفایل در ResearchGate |
 پروفایل در پاب مد |
 پروفایل در مدلیب |
| رشته تحصیلی/ تخصصی | درجهتحصیلی | سال دریافت مدرک | دانشگاه/ موسسه |
|---|
| سمت | نام و آدرس محل خدمت | تاریخ شروع | تاریخ پایان |
|---|
| ردیف | عنوان | کد رهگیری | سمت | کد مقالات مرتبط | تاریخ شروع | تاریخ پایان | وضعیت طرح |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | مدل¬سازی روابط داخلی بین معیارهای مقیاس سنجش رفتار خودمراقبتی نارسایی قلبی اروپایی با کاربرد الگوریتم دیمتل فازی | 97131 | پژوهشیار | 14160 | 1397/03/22 | 1398/03/22 | تسویه بر اساس پرونده |
| 2 | بررسی تاثیر مداخلات خانواده محور بر کیفیت زندگی بیماران با استومی | 980166 | مشاور آمار | 11566, 18191 | 1398/05/29 | 1399/05/29 | تسویه کامل |
| 3 | توسعه مدل رفتار خود مراقبتی بیماران مبتلا به نارسایی قلبی اروپایی: مدل کاربردی درپرستاری | 980418 | همکاراصلی | 11566 | 1398/05/28 | 1399/05/28 | تسویه کامل |
| ردیف | عنوان | کد رهگیری | نمایه | تاریخ انتشار | دوره (Volum) | شماره | ضریب تاثیر | کد طرح های مرتبط |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Identifying critical success factors in Heart Failure Self-Care using fuzzy DEMATEL method | 14160 | ISI | 1398/08/10 | 4.873 | 97131 | ||
| 2 | Educational Intervention Through a Group Discussion is Effective on the Self-Esteem of Patients with Heart Failure | 14637 | علمی پژوهشی | 1398/09/10 | 95590 | |||
| 3 | Family-Centered Interventions and Quality of Life of Clients with Ostomy | 18191 | ISI | 1401/06/29 | https://doi.org/10.1155/2022/9426560 | 0.0 | 980166 |
| ردیف | عنوان مقاله | کد رهگیری | نام کنگره | محل کنگره | شیوه ارائه | سال |
|---|
| ردیف | عنوان | کد رهگیری | سال چاپ | ماهیت |
|---|
| ردیف | عنوان | کد رهگیری | سال | مقطع تحصیلی پایاننامه | نوع پایاننامه | تاریخ شروع | تاریخ پایان |
|---|
| ردیف | عنوان | کد رهگیری | تاریخ ثبت | شماره ثبت | اسامی پدید آورندگان |
|---|
